高中语文该怎么学才能制胜高考

　　很多学生在初中阶段并没有在语文学习上花费太多心思但却取得了相对来说不错的语文成绩，所以很多学生会认为语文并不是一门需要花力气去学习的学科。依靠初中的学习经验，进入新高一，绝大多数学生都不会把精力放在语文学习上，甚至有些学生认为，语文考试凭运气而已，既没有学习的头绪，也没有学习的必要。
　　可是，事实，恐怕并非除此！相对于初中语文重记忆背诵来说，高中语文重理解运用，看重的是学生对语言工具的运用能力，需要学生有深厚的修养、灵敏的理解能力和灵活的创造能力。在语文改革大潮之下，高考语文对学生的能力要求更是空前提高，而语文素养的提高需要长期的积累，绝非一朝一夕之功，临时抱佛脚的学习方式，恐怕再难有效。在语文学习上，先知先觉者会独占鳌头、一路领先，后知后觉者还有可能迎头赶上，不知不觉者恐怕只能在高考考场上铩羽而归。
　　那在高一语文该怎么学或者说高中阶段语文该怎么学才能制胜高考？以下，北京新东方优能一对一部高中语文优秀教师郑宪新给予三点学习建议：
　　首先，课本知识不遗漏。
　　很多学生有一种错觉，语文考试和语文课本没有关系。这的确是一种错觉，这种错觉之所以会出现，是因为语文教材知识琐碎，而在课堂上老师又没有体系地归纳。课内知识课外考试所有考试的潜规则，语文也不能例外，所以对教材知识的全面、深度把握尤其重要。
　　就拿人教版必修一来说，第一单元现代诗部分与古诗直接相通，涉及到了古诗鉴赏中的情感、意象、诗人形象等重点知识；而第二单元的三篇史传文言文则涉及到了高中三年无法离开的几个重点虚词、实词和文言特殊句式；第三单元的写人叙事散文是高中散文阅读的入门级文章，其中表达的情感、思考和运用到的文章写作技巧在以后的考试当中会反复考到；第四单元的新闻、通讯这一类实用类文章，则重点训练学生提取信息的能力，这个能力贯穿整个高中语文学习的始终。除了课文之外，附录部分的“表达交流”交给学生如何写好一篇记叙文，“梳理探究”向学生介绍了有关语言、文字的传统文化知识，名著导读则要求学生了解《论语》和《大卫科波菲尔》。
　　如果我们结合一下考题来看，就可以发现课本知识是考题的来源。所以全面而有体系的掌握课本知识才能打好基础，登堂入室，成为一个优秀的语文学习者。
　　其次，阅读名著。
　　高考会考察学生对名著的阅读掌握情况，但阅读名著的目的并不仅仅是为了应对高考对名著内容的考察。
　　阅读名著分为两类：一类是现代文学名著，一类是古代文学名著。通过对名著的体悟，感悟这个世界，感悟真善美、假恶丑，这是语文学习最大的魅力。阅读现代文学名著的目的在于提高学生对语言文字的运用能力，提高学生的理解能力，提高学生的语文素养。只有提高能力，身怀深厚的功力，才有可能化为考试的绝技，在考试当中纵横驰骋。阅读古代名著，最重要的是提高学生古典文学的素养，读懂文言文，理解诗词，究天人之际，达古今之变，提高阅读古书的感性能力和理性能力，汲取古人的思想智慧，打开通往文言文的大门，通过长时间的积累，达到读文言如白话的目的。
　　最后，学会思考。
　　思考是一个人独立于这个世界的根本。只有自己学会思考，才能具有自己独特的视野，才能不人云亦云有自己的想法和见解。
　　语文学习，需要学生去阅读相当数量的论述文，这些文字，或传达生活的感悟，或表现对时事的思考，这些感悟和思考都能丰富学生的头脑，让学生产生思想的撞击，在此基础上，学生应该学会观察这个世界，学会剖析现实中的问题。
　　阅读是思考的前提，学生应该坚持阅读时评类文章，比如南方周末评论频道或者凤凰网文化专版，也可以阅读书评、影评，在阅读的基础上，形成自己独立的观点和看法。从应试角度说，有了观点，有了写作技巧，有了足够的材料，最后才能写出一篇优秀的议论文。从学生的成长说，思考会让学生成为一个有思想的人。养成思考的习惯，决胜的不仅仅是高考，还有人生。
　　综上所述，语文学习应当从当下就开始，并且不应该有一天延误。因为语文素养会伴随一个人的一生，反映出一个人的基本素质和能力，是一个人行事立身的根本。倘若你还以为语文不需学习或者学习语文并无用处，那你已经输在起跑线上了。行动吧，让自己变成一个优秀的人，从学习语文开始。